推动从“写”到“读”,建设书香校园

有家长写信说:“尊敬的布丁校长,因为魅力教育,我也学习到了怎么成为一个合格称职的母亲,太多的成长快乐想要与您和老师们分享!”

在丁君囡的全力推动下,学校各班都成立了“爸爸妈妈读书会”,定期开展“家长读书漂流”“家长阅读分享”“悦讲越美故事比赛”等活动。慢慢地,家长们从不太接受,到参与阅读的人越来越多,很多家长还能自发地开展读书会活动了。

这是丁君囡给教师写的第147封“情书”中的一封,几年来,她坚持每周给老师们写信,讲述学校有关的人和事以及她对教育的理解。丁君囡也因此被称为“情书校长”。一封封的书信,有着她最初预想不到的力量。她一个人的“书信礼”,逐渐变成100人的“书信事”,再到1000人的“书信圈”,最后形成了1万人的“能量场”,形成了独特的书信文化,让这所创办仅6年的新学校,很快变成了书香校园。

随着书信文化在校园的兴起,丁君囡找到了“支点”:推动教师、家长和学生从“写”到“读”,构建阅读共同体,打造书香校园。

当假期遇上新冠疫情,师生面对面交流成了难题。教师黎凤姣给居家防疫的孩子写下自己的关爱之情:“此刻的你们在干什么呢?我正烤着火,写着信,想着你们。之所以选择真正地‘写’信,是因为‘见字如人’这么一说……”

“那时,我没有结婚,没有孩子,将全部的热情与爱都倾注到了我的班级,我的课堂。”丁君囡在信中写道:“只要有爱,就一定能做好教育。在你身上,我也看到了这个字。”今年教师节,湖南省长沙市砂子塘魅力之城小学校长丁君囡把“情书”写给了刚刚担任教师的陈佳婧,分享了自己31年前,刚当教师时的故事。

短短6年时间,砂子塘魅力之城小学先后荣获全国家校共育示范校、全国摆渡船阅读港湾校、湖南省阅读推广示范校、长沙市书香校园等220余项荣誉称号。(中国教育报-中国教育新闻网记者 阳锡叶)