“‘含金量’包括两个方面,一种是体现在相关的财政、金融、土地、信用、税收等方面的支持,这是直观感受到的含金量;还有一种“含金量”就是改革,要根据中央的部署和“职教20条”的精神朝前推进,在改革方面要有一些突破,真正把学校办得活起来。”10日,教育部职业教育与成人教育司王继平司长在新闻发布会上说道。

  以实施“双高计划”为引领,坚持职普招生比例大体相当,推动职业院校教师、教材、教法改革,特别是探索长学制培养高端技术技能人才,开展本科层次职业教育试点,推动具备条件的普通本科高校向应用型转变。此外,将推动分省签订部省落实职教20条备忘录,完善顶层设计与地方实践协同推进的工作机制,并制订了对职教领域真抓实干明显省份的具体激励办法,对首批6个省份进行了重点激励。

  王继平表示,下一步教育部将继续履行好国务院职业教育工作部际联席会议办公室职能,会同成员单位各部门出台更多有含金量的配套政策,努力在提高技术技能人才地位待遇、激发企业和社会力量参与职业教育的内生动力、强化职业教育条件保障等方面取得实效。抓紧组建国家职业教育指导咨询委员会,加快推进《职业教育法》修订,形成良好发展环境。

  同时,下一步会更加注重发挥行业企业作用,厚植企业承担职业教育责任的文化环境,培育和传承好专业精神、职业精神、工匠精神。引导社会各界特别是行业企业积极支持职业教育。我们将完善激励机制,为社会力量兴办职业教育探索路径,推动职业院校和行业企业形成命运共同体。

  会上,王继平介绍,职教20条发布3个月以来,在国办指导下,教育部会同中宣部、国家发改委、财政部、人社部、工信部、农业农村部、国资委、市场监管总局等10多个部门,就高职扩招百万、启动双高建设、1+X证书制度试点、大规模职业技能提升行动、产教融合型企业、“三教改革”、职业教育活动周等出台了15个政策文件,基本覆盖了职教20条涉及的政策领域,集中释放了一批含金量高的政策红利,初步实现了职业教育大改革大发展的良好局面。