通过本次论坛,各地交流了县域基础教育治理和乡村教育发展中的经验和困惑,加深了对相关领域问题的认识,开拓了视野,交流了先进做法,探讨了问题解决的新思路、新手段和新方法,对推进相关问题的研究和解决,发挥了重要作用。下一步,省教科院还将继续围绕这一主题,聚焦其中的核心理论、政策和实践问题,举办系列微论坛,为提升我省教育治理现代化水平提供平台和智力支持。

为优化我省县域基础教育治理体系,提升治理能力,推动乡村教育振兴先行区建设。11月13日,省教科院成功举办“山东省县域基础教育治理现代化暨乡村教育振兴论坛”,来自全省各地市教科院(教研院、中心)、代表县区及部分高校的50余名相关领导及研究人员参加了本次论坛。

参会代表分别就县域基础教育运行状况、乡村教育发展经验及存在的主要问题展开了研讨。与会人员认为,当前县域基础教育在立德树人整体推进、学前教育普惠发展、城乡义务教育均衡发展、高中新课程改革、校长职级制改革、教师专业化发展、五育融合推进、学校办学活力激发、教师工资结构调整、教育评价整体改革等方面做了多方面的探索,形成了系列经验。但是,课堂教学质量提升、学前教育高质量发展体系、高中育人方式转型、普职融通、优质教育资源供给、教师工作压力、校外培训机构治理等方面还存在着多处亟待解决的问题。在乡村教育振兴议题中,与会专家认为,乡村教育在校舍改造、教学设备配置、乡村教师待遇等方面有了显著改善。但是,在小规模学校办学资源配置、学生流动、课程开设丰富程度、课堂教学质量、乡村教师配置和专业发展、教研开展方式等方面还存在着比较大的改革压力。