人民网北京7月31日电(孙竞)2008年,教育部批准中国政法大学进行法学教育模式改革试点,开始实施“六年制法学人才培养模式”。2019年,中国政法大学法学院开始承办六年制法学实验班,以“全方位、高素质、应用型”的人才培养方略,探索法学人才培养的特色模式。

他同时表示,面对高校教学与互联网技术结合发展的趋势,法学院实验班也在尝试充分利用信息化平台,打造智慧化的升级培养新模式,以积极的姿态回应互联网、大数据、人工智能、区块链等新技术发展对法律制度的挑战,推动中国法学教育的迭代升级。 

焦洪昌表示,实验班培养模式促进了整个法学教育质量的提升,用六年的时间同时兼顾专业能力培养和实践水平提升,在专业学习和实践过程中增进了对法治建设现状的理解,增进了对法治体系和法治理论的理解,这本身就是春风化雨式推进立德树人、德法兼修的绝佳形式。

2020届实验班毕业生中成绩排名专业第一的温颂恒向记者表示,案例课内容丰富、案例典型,每一位同学都能参与其中,效果非常好。

焦洪昌介绍,法学院将德法兼修的法学教育有机融入到实验班学生在校的六年培养中,坚持把思想政治教育摆在创新法治人才培养的首位,潜移默化地影响学生品行,让学生在感悟法治进步的过程中坚定中国特色社会主义法治的理想与信念。

十年来,六年制法学实验班经历了哪些改革和创新?在法学人才培养模式上收获了哪些经验?记者日前采访了中国政法大学法学院院长焦洪昌。

焦洪昌介绍,“4+2”六年制实验班精抓专业主干课程,兼顾通识课程教学。本科阶段学生主要进行专业知识学习,课程设置集中,夯实学生基础理论,深化专业认识,推动专业方法的掌握,以契合“职业法律人才”的培养目标。

注重实践性教学 培育涉外法治人才

中国政法大学为实验班引入法学公益教学体系,将公益教学作为立德树人的重要环节,鼓励学生参与法律诊所课程和法律援助活动,以此培养实验班学生的社会责任感和对弱势群体的关注。

十年改革路 在实践中不断创新完善