2.建立起“思政课程+课程思政+综合实践”的课程体系。在人才培养方案中将立德树人作为中心环节,把思想政治工作贯穿教育教学全过程,实现全员育人、全程育人、全方位育人。在各类课程中融入思政元素,实现价值引领、知识传授和能力培养的有机融合。

05 教师教学能力极大提升

2.召开一流大学建设项目推进会,各项目从项目建设目标与进展情况、项目经费的使用情况、项目建设存在的问题、原因及下一步计划等方面进行了总结,均获得了阶段性成果。

1.持续深化学业评价体系、课堂教学改革、公共课程改革、学期模式改革、大类招生改革CDIO工程教育模式、OBE教育模式、本科生导师制等方面开展了一系列本科教学改革。经过一系列的改革,学生服务社会能力明显增强,“我要学、我会学、我乐学”的氛围极大巩固、学生获取知识能力效果显著、工程设计能力、参与民族文化传承能力明显提高。

1.改革人才培养方案。构建通识课程+专业课程+主要实践教学三大模块有机结合的人才培养方案。

5.开展专业核心课程及教学团队建设工作。每个专业一般设置6-8门核心课程,建设一批专业核心课程群,综合形成全校核心课程库。

01 本科人才培养体系进一步完善

1.通过持续开展本科专业调研工作,在深入了解各专业建设和发展的情况和存在的问题基础上,不断优化专业结构,重点扶持特色优势专业,对部分办学质量和专业水平较低、社会适应度和满意度不高的专业,进行隔年招生、停招或撤销。

4.积极开展新工科、新农科建设。《新工科多方协同育人模式改革与实践—以土木工程专业为例》获教育部首批“新工科”研究与实践项目立项;《民族高校服务乡村振兴战略“扎根平台”建设研究》获教育部新农科研究与改革实践项目立项。

02 专业结构更趋合理

2.服务国家战略,调整学科布局,培养国家发展需求的人才,去年申报获批泰语和老挝语两个专业,是贵州省第一家开办这两个专业的学校。不仅体现了国家发展战略对外语人才的需求,也是贵州经济、教育、国际合作等方面发展的需要,更是贵州省“大开放”战略的具体要求。

贵州民族大学共有9个项目获得“一流大学”建设项目立项,共获得资助经费1299万,分三年投入。获批国家级一流专业3项、省级一流专业12项。

7.获国家民委教学成果奖获一等奖2项,二等奖4项,三等奖5项;获省级教学成果奖一等奖1项,二等奖10项,三等奖2项;获省级教改立项38项。

第一次党代会以来,在学校党委、行政的正确领导下,贵州民族大学教务处积极谋划,开拓创新,重点加强内涵建设,以抓教学质量为核心,认真贯彻落实全国教育大会精神及学校办学方针,全面深化教育教学改革,不断提升人才培养质量,本科教学工作跃上新的台阶。

坚持需求导向、超前布局,主动适应地方经济结构战略调整,以优化人才培养方案为抓手,以各专业国家标准为依据,通过专业评估、编制各专业质量报告、深入推进专业内涵建设。

3.法学、统计学在贵州省一流专业(一期)重点建设项目的中期检查获得优秀等次,社会学获得良好等次。

3.改革通识课程模块。分为通识必修课和通识选修课两部分。其中,通识必修课38学分;通识选修课10个学分,分为民大视野、文化与艺术、经济与社会、科技与发展、创新与创业五个类别,采取归口开设,全校选课、互认学分,以线上线下、课程讲座等多种方式开设,充分培养学生的人文精神、科学精神和民族团结精神。

依据教育部出台的《普通高等学校本科专业类教学质量国家标准》,多次修订人才培养方案,提高人才培养质量。

近五年共撤销专业6个,目前共有85个专业,停招专业6个,招生专业79个,涵盖10个学科门类。

2.改革教师教学评价体系,成为了贵州省唯一获批教育部“高校教师考核评价体系改革示范高校”的高校。在全国微课竞赛、“好课程”、思政课教师展示等活动中获得一、二、三等奖奖项。

04 教育教学改革成果显著

1.制定《贵州民族大学推进一流大学建设实施方案》《贵州民族大学一流专业一流课程建设方案》,从建设目标、总体思路、建设内容、保障措施等方面推进一流大学建设工作的开展。

6.推行辅修专业制度改革,促进复合型人才培养,支持学有余力的本科学生辅修其它本科专业。

5.推进“课程思政”改革,实现全员全过程全方位育人功能。实施“思想政治理论课教学质量提升计划”,深入推进思想政治理论课教学模式改革。

3.实施“卓越新闻传播人才”教育培养计划,创办了“谢六逸新闻实验班”和 “认知科学与技术实验班”,创设“多彩贵州传媒大讲坛”,成立贵州省“多彩贵州民族特色文化传播研究基地”,培养具有应用型、复合型专业人才。

03 一流大学建设工作深入推进

4.设置专业导论课程。在专业必修课中设置了1个学分的专业导论课程。主要是加深学生对所学专业的感情,激发学生学习专业的自豪感。引导学生走入专业知识殿堂的向导,在大学生学习过程具有不可替代的作用。