还有一点令我感受最深的就是张老师和学生交流时那和蔼的态度,以及那亲切的话语引起了我的深思。我现任的班级,学生非常活泼、好动。因此,课堂纪律就显得有些乱,学生经常随便乱说话,我非常的头疼。刚开始上课的几天里,我的嗓子疼得都受不了,以后的日子里,我试着寻找着每一种管理班级的好方法。听了张老师的课以后,我反思了,张老师在上课的时候,说话非常地亲切,而且好像孩子之间的交流,我在上课的时候,当学生不听的时候,我就大声说,大声喊,但是学生还是不动声色。我以后上课的时候,是不是应该改变一下自己的做法,也像张老师那样,说话时变成一个孩子的语气,学生是不是更容易接受一些。周一上第一节课的时候,我试着这样做了,结果出乎我的想象:学生比以前好多了。以后我会继续努力,做得更好。

  以前我上音乐课,由于需要我改教语文。开始时我想得很少,我想教语文就是让学生读好书、认好字、写好字就行了,不会很难。但是从我任教的这段时间以来,我彻底改变了自己简单的想法。读课文怎样读,认字怎样认,写字怎样写。这让我无从下手,特别是认字。加上听了张静老师的课以后,我更有了危机感。张静老师教学设计科学合理,工具性与人文性相统一。在读书的过程中,方法灵活多样,采用个人读,齐读,分角色读等,能很好的激发起学生的学习兴趣,让学生感到读书是一件高兴的、快乐的事,而不是枯燥无味的。在张老师的指导下,学生读的那么认真,那么通顺,那么有感情,真有点羡慕。张老师知识非常渊博。特别是在教学生认字的时候,不仅会很多认字的方法,(如:猜谜语、编儿歌、反义词等形式多样)而且还知道一些字的由来。可见张老师平常一 定看了很多书,积累了很多资料,再看看我,平常书读得少,知道的知识少得可怜。

  周五听了县实验一小张静老师的《小伙伴》,可以用三个字来说“实在棒”。真不愧是名师。这节课,让我大开眼界,受益匪浅。

  最后,可以用一句话来概括我感受:假如你是大海,我就是一滴水。在以后的日子里,我要多向名师、有经验的老师学习、请教,来实践自己的教学,来丰富自己的教学,来提高自己的教学。