一、美好的音乐之旅—简析学习活动《快和慢》二期课改背景下的音乐活动较注重情感的体验、能力的培养。音乐是倾听的艺术,是需要长期耳濡目染的。我们主要的工作就是培育人的“音乐心灵”,即:对节奏的敏感性、对音调的敏感性、对音乐所表达的情感的敏感性。

  主题背景下的音乐活动注重幼儿经验的积累,是在大量生活经验基础之上情感的自然迸发,在今天的活动中能较好地反映出来:孩子是在对动物有了一定的前期了解的基础之上,才能很好地用动作来表示。

  (二)注重幼儿经验的积累

  下面讲讲我对这个活动“快和慢”的一些看法:

  许敏臻老师组织的活动组织形式很新颖,学习氛围也很融洽,师生互动明显。她的音乐活动给人的感觉是一次美好的音乐之旅。

  二、浩瀚的数学海洋—简析学习活动《生肖与年龄》

  再有活动中“打击乐器”演奏环节,教师让幼儿听着音乐和着拍子来打节奏,更多的是孩子自主的表达表现。

  (三)注重幼儿能力的培养

  好的学习活动材料是集体教学成功的前提,而幼儿的学习兴趣是衡量好材料的重要标志。听了沈韩静老师的学习活动《生肖与年龄》,让我仿佛置身在数的海洋中,受益匪浅。

  关于生肖,很多人小时候都有这样的困惑:年龄长了生肖是否会变?今年属猴,明年是不是就可以属羊了?……也许,这是一个童年永恒的话题。于是教师抓住了这个孩子们感兴趣的话题将其组织成一堂生活.

  活动中老师非常注重幼儿创造能力的培养,教师鼓励孩子用丰富的肢体语言表现动物的形象,孩子的动作形象、贴切,这是非常难能可贵的,特别是“小美猴”、“犀牛”、“萤火虫”的表演令人捧腹和赞赏。

  许老师很注重让幼儿去自主感受、探索、表达、创造,注重与生活的结合,表现在用肢体动作表现生活中看得到,见的到的动物形象,这样也充分引起了幼儿学习的兴趣。教师通过创设优美的艺术环境,营造优雅的艺术氛围,提供充分的表达表现的机会,让孩子主动学习音乐、快乐感受音乐。活动中,许老师先让幼儿听一段快的音乐,教师没有单纯地让幼儿被动地听,而是让孩子通过身体动作的参与表现动作较快地动物形象,接着再欣赏、表现慢节奏的小动物,再到最后用乐器加以表现,事实上是一个层层递进的过程,借助快慢不同的音乐的表现力和感染力,让幼儿把生活中熟悉的小动物形象表现出来,这对促进幼儿的听力和对音乐理解力的发展是很有好处的,同时也提高了幼儿观察事物、模仿事物的能力,也使活动的组织显得更加紧凑和新颖。

  (一)让幼儿自主地感受音乐

  (一)形象儿歌,帮助记忆