当然,听完之后,也有一些感悟,那就是王老师的“技艺”。要做出一个能激励学生的教育素材,除了要平时精心收集、整理有关素材,更要善于整合,这不仅要学习、提高一些技术性的能力,更要求班主任要综合提高个人包括文学、艺术、演讲等素养。

  听了王家文老师的两个讲座,其中一个是关于利用素材开班会激励学生的,觉得获益良多。

  以前就有想把所有主题班会的材料分类分年级整理下,不断完善,可以提高效率。不曾想早有人做,而且做成事业,哎!挺感慨的。王家文老师之所以成为全国知名的班主任,原因就在于他穷十年之力,孜孜不倦地搜集和整理,说到底,他是一位有心人。十年时间,对于年轻老师来说,没有什么感觉,但是对于老教师,可能他们体会更深。十年,也许就在平凡中忙碌地度过了,不管“是时间在飞逝?还是我们在飞逝?!”时间就是这么不经意地溜走了,王老师却用这十年做成了一件大事,这难道不值得我们深思吗?也许现在开始成为一个有心人,“拒绝琐碎”,注意搜集材料,各种各样的有助于教育的材料,几年之后,虽然不能成为“王家文第二”,但是总会有一些收获的,至少可以收获较为充实的人生。

  另外,充分整合、发挥团队的才量,才能形成有效合力,同时也提高个人效率,最后成就事业。就王老师来说,收集、整合素材,甚至专门开发,那都需要多人的共同努力,单枪匹马是走不远的。当然,也要克服为做而做。流水和批量生产的东西,哪怕做的那样的声形情茂,也不再那么有的放矢了吧。