通过教学实践,孩子们的确比第一课时的时候反应积极,小故事,小案例使孩子们更愿意认真听讲,主动思考,基本达到了教学目标。但是,课的结尾部分还是不尽如人意,孩子们对于欣赏的部分其实很感兴趣,但是由于我在设计时的疏忽,并没能使所以学生都理会到欣赏的目的。

  单位: 北师大鄂尔多斯附校小学部

  《拥有好心情》---一看到这个课题我就知道这节课不好讲,因为孩子们又会觉得这课幼稚极了,翻开课本自己也觉得刚靠这些内容是绝对不可能吸引孩子们的眼球,更不能达到本节课的教学目的。

  拿出新课标再次研读本节课的目标,细细挖掘,又觉得本课可以讲得又很多,对于五年级的孩子来说是很重要的一节心理、意志、心态的教育课。为了使课上得有意义,让孩子们接受,我在备课的过程中加入了很多课外的却又与本课相关的内容。把过于简单的东西深化,把无趣无味的一些换成能吸引学生眼球的小故事、小情景。

  姓名: 贾田