2.宝宝学会指右侧的部位后,再学认自己左侧的身体部位。大人和宝宝在同一个方向,对着镜子一同指身体部位,可以让宝宝学得更加有趣,也容易记住。


在幼儿情绪比较愉悦的情况下,伴随轻柔的音乐,给孩子做身体抚触



哪是右眼?″宝宝会很方便地指自己的右眼,″哪是右耳?″,宝宝也会方便地摸自己的右耳。

最后活动结束,可以引导宝贝左右转圈圈,做一些有趣的游戏。

活动过程

1.知道自己身体的两侧,用左右命名,从而能分清以身体为中心两边的方向;

1.在宝宝学会用筷子时,当别人问到:“你用哪只手拿筷子?”″宝宝会举起右手,大人说:″右手″,宝宝马上记住了,再问:″

3.培养宝宝的视觉空间智能

3.所以学会了拿筷很快就能分清左右了。在国外几乎所有儿童智力的量表都把会分左右放到5岁,因为他们用刀叉吃饭,如果不用刀时,叉子可以用左手也可以用右手来拿,不像中国人拿筷子时那样固定。用惯右手拿筷子如果突然换用左手,就很难胜任。因为用筷子,使中国孩子们分清左右提前了3年,这就是社会文化背景的不同,测试题目也应当不同之故。


活动导入

2.测定宝宝的方位知觉;


幼儿早教课程教案:分清左右


活动目标

这是一个时候25月左右宝宝的早教课程教案,主要发展的是幼儿的空间智能,一般来说会使用筷子的宝宝,基本上能够大致的说出左右方向,本节课程主要先吸引幼儿的注意力,接着从幼儿的身体器官左右辨认,通常孩子在认识右侧器官后,掌握左侧的器官就更快。