通过为集体服务,帮助自己的同学,孩子们能够在伙伴中找到属于自己的位置,感觉到“我是一个有用的人” 。这种价值感才是孩子们真正的快乐源泉,也是孩子在集体生活中最宝贵的收获。

但调查发现,很多孩子并不抵触课外时间去学习额外的知识和技能。24.8%的孩子表示,希望“与父母和朋友到处旅行,开拓眼界”;20.46%的孩子希望“多看自己喜欢的书和资料,拓展知识面”;18.32%的孩子想要“参加实践活动,培养自己的社会实践能力”。

3.渴望启发思考互动式课堂



孩子们希望通过教育,成为一个怎样的人,或者过上怎样的生活?


6.渴望实现自己的梦想


你最喜欢什么样的课堂?79.22%的孩子表示:他们喜欢能够启发自己思考的互动式课堂,可以分成小组讨论、实践,有分享和提问的机会。7.66%的孩子最喜欢“老师侃侃而谈,从头讲到尾”;10.08%的孩子最爱课堂上的“各种多媒体手段”。



分析完一组大数据,原来孩子们渴望这样的教育


少年儿童正处在情感认知的成长阶段,对他们来说,讲情感比讲道理更有用。老师不能把孩子当成瓶子,想装什么就装什么,而是要把孩子当成有生命的种子,用情感去培育,以情感人,以理服人,以心育人,才能培育出有情有感有创造力的人。

你以为孩子们都喜欢玩ipad、手机?No!No!No!他们只是害怕孤独而已。


新时代的中国教育,让越来越多家长和学者的感到疑惑:“我们的教育需要改革吗,怎么改,孩子需要的教育到底是什么样的……”恐怕这些问题最有力的发声者就是孩子自己了。



4.渴望获得父母的肯定、尊重与帮助


分析完一组大数据,原来孩子们渴望这样的教育


很久以来,学习成绩一直被当作衡量学生优秀与否的“硬指标”。“当学生的,首先就得学习好。”这是很多成年人常有的看法。但在孩子们眼中,最让他们感到自豪和满足的并不是成绩,而是能否在集体中实现自己的价值。