《中国教育报》2020年11月22日第1版 

“从一个教学条件简陋、师资配备不齐、家长评价不高的乡镇园,到如今场地宽阔、设施齐备、师资优良、家长满意的乡镇中心园,我们用了十多年时间。”学富镇中心幼儿园园长杨娟说。

近年来,盐都区以办人民满意的教育为目标追求,持续加大资源供给、促进城乡均衡、培育优良师资,推动学前教育迈上了高质量发展的快车道。

一手抓硬件,一手抓内涵,是盐都区算好均衡账,促进城乡幼儿园统筹发展的另一秘诀。近三年,该区以全域推进课程游戏化为抓手,探索区域连片教研模式,对照省课程游戏化项目实施要求,摸准各园课程建设水平和需要,把全区幼儿园分为3个层次,分别提出有针对性的建设目标,统筹解决课程游戏化推进过程中的各类问题。

江苏省盐城市盐都区持续加大资源供给、促进城乡均衡、培育优良师资—— 算好学前教育发展“三本账”

作者:本报记者 李大林 通讯员 王小亮 卞桂富 发布时间:2020.11.22 中国教育报

记者了解到,早在2019年,盐都区就出台了《普惠性民办幼儿园认定与管理实施细则(试行)》,对普惠性民办园的认定条件、认定办法、管理机制及经费扶助等提出了明确要求,着力推动民办园向普惠性转型,当年就认定普惠性民办园3所。

从2001年到学富镇任教,到如今成为这所幼儿园的领头人,杨娟感到自豪的不仅是办园条件的改善,还有随着幼儿园办园理念的转变和保教质量的提升,很多家长不再费尽心思把孩子往城区送,每年周边镇还有不少孩子选择到这里入园。

普惠账:公办民办一样好

同时,各教研片区之间开展专业对话,聚焦课程游戏化建设的实践问题,定期开展“基于儿童立场的学习性环境”案例式研讨、户外环境的打造专题研讨、“从游戏故事中发现儿童”主题研讨等活动,整体推进项目建设,取得了明显成效。

例如,通过每年共读5本专业书籍+《3—6岁儿童学习与发展指南》及相关文件精神的研读,引领新教师架构个人专业知识体系,促进骨干教师通过阅读共享经验、内化专业知识等。

为算好普惠账,促进民办园和公办园保教质量一样好,盐都区按照公办园的生均公用经费标准对普惠性民办园进行补助,仅2020年就增加财政投入200多万元。不仅如此,该区还先后出台《盐都区学前教育综合奖补资金管理办法》《盐都区学前教育奖补资金分配细则》等文件,明确普惠性民办园获得的财政生均公用经费应全部用于改善办园条件、添置保教设施、提高教师待遇,确保不因接受财政资助而减少应有的办园投入,确保教师的社会保险、基本收入等合法权益得到有效保障。

为提升教师专业水平,在区域推进课程游戏化项目建设过程中,盐都区创新成立了读书项目组,从全区、教研片区、幼儿园、平行组、教师多个层面推行“共读经典”活动。通过制定订单式、推荐式阅读书单,为不同发展水平的教师提供共读平台,带动全区教师的读书热情。

师资账:各梯队教师一样强

“三河家园幼儿园的条件更好了,老师素质也更高了。我们当然愿意让孩子就近入园。”近日,家住三河家园小区的幼儿家长黄女士喜滋滋地说。

均衡账:城乡幼儿园一样优

目前,该区组建5个教研责任区,特聘两名专职教研员、12名兼职教研员,以省课程游戏化建设6个支架为行动路径,对片区内所有幼儿园逐一指导、逐层提升,一个不漏、一环不少进行陪伴式教研引领。

“在户外种植区,除引导幼儿掌握科学的种植方法外,也要融入美的元素,特别是乡村园在挖掘特色资源开展教学活动时,要让幼儿感受到生活中的美……”在潘黄中心幼儿园会议室内,“孙兰凤名师工作室”成员正在进行研讨,作为工作室领衔人,孙兰凤引领团队成员更新观念、理清思路,解决实践问题。像这样的教学研讨、送教入园和项目式的读书引领等活动,在盐都区已成为常态。

日前,江苏省盐城市盐都区潘黄中心幼儿园的孩子们,用木梯、轮胎等材料搭建小车,在户外场地兴奋地开来开去。本报记者 纪秀君 摄