“我从北京给你们带来了最好的老师!”覃主任激动地对学生们说道,学生们的反应却很迷茫,互相对望,仿佛天方夜谭。为了让学生们可以相信这个“天方夜谭”,覃主任把从北京带回去的信件、照片、视频一一展示,这时候孩子们的眼睛里才闪烁起了光芒,他们深知,他们之后的“路”会因此变得不一样。

  摇摇欲坠的土屋“坠”不掉孩子走出去的梦想,两个小时的山路“磨”不尽孩子学习的渴望,艰苦环境下浇灌的“梦之花”也可以艳丽无比。但是,当地教育资源、师资力量、教学设施的匮乏却是一堵堵无形的墙,阻挡住了山区孩子追梦的脚步。

  覃主任带着学生们的“希望”在会后立刻从北京赶回学校,2000多公里的路程,7个小时的奔波,也无法熄灭这一路上覃主任的激动与喜悦。

  “了解这个项目后我很兴奋,我觉得这是我们学校孩子走出去的机会。”覃主任兴奋地说。

  “双师教学”或许不是解决教育失衡的灵丹妙药,但却是教育资源匮乏地区每一个孩子的迫切需要,越多的教育资源输入大山,就会有越多的孩子可以走出大山。

  央广网北京4月23日消息 关于教育公平的问题一直是人们关注的焦点。面对城市与山区巨大的教育资源分布不均,国家基础教育资源共建共享联盟于2019年12月应运而生。作为一个公益性的非盈利组织,该联盟平台由教育部科技司主管,创新人才教育研究会和中国人民大学附属中学主办,正保远程教育协办。联盟主席是创新人才教育研究会会长,原人大附中校长,中央文史馆馆员刘彭芝。

  尽管欧丽蓉被现实压住了飞翔的翅膀,但她仍然笃定自己的梦想:走出大山!她相信知识的力量,她相信努力学习就可以换取一个满意的未来。

  “双师教学”不仅仅打开了学生梦想的大门,也让三里中学的教师们收获颇丰。覃主任表示,他教学三十多年,在接触“双师教学”后,才发现自己以往的教学思路有些陈旧。